Projetos de Graduação

O curso de Letras – Português/Inglês participa ativamente de programas nacionais que promovem a formação qualificada de professores para a Educação Básica. Entre essas iniciativas, destacam-se os projetos vinculados ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), promovido pela CAPES, voltado ao fortalecimento da formação inicial docente.

Esses projetos permitem aos estudantes vivenciar a realidade das escolas públicas, desenvolver práticas pedagógicas supervisionadas, articular teoria e prática e fortalecer o compromisso com uma educação de qualidade.

O subprojeto de Língua Portuguesa tem como foco contribuir para a formação inicial de professores por meio da aproximação entre universidade e escola, promovendo experiências significativas no contexto da Educação Básica.

• Incentivar a formação de professores de Língua Portuguesa em nível superior, voltada para a atuação na Educação Básica;
• Contribuir para a elevação da qualidade da formação inicial nos cursos de licenciatura, por meio da vivência prática e da aproximação entre universidade e escola;
• Proporcionar experiências significativas em sala de aula que integrem teoria e prática, favorecendo a construção da identidade docente dos licenciandos.

O subprojeto de Língua Inglesa promove a qualificação da formação inicial docente, integrando os conhecimentos teóricos do curso com as práticas pedagógicas desenvolvidas nas escolas públicas da região.

• Promover a qualificação da formação inicial para o ensino de Língua Inglesa, integrando os conteúdos teóricos do curso de Letras – Português/Inglês com as práticas pedagógicas desenvolvidas nas escolas de Educação Básica;
• Incentivar a aproximação entre a universidade e as escolas públicas da região, fortalecendo vínculos institucionais e promovendo o intercâmbio de saberes;
• Estimular o protagonismo dos estudantes de licenciatura na construção de metodologias inovadoras e contextualizadas para o ensino da Língua Inglesa.

Esses projetos oferecem aos estudantes a oportunidade de vivenciar a realidade das escolas públicas, contribuindo com ações pedagógicas supervisionadas, desenvolvendo competências didáticas e fortalecendo o compromisso com a educação de qualidade.