Defesa de TCC - Isadora De Oliveira Francisco Rodrigues

Aluna: Isadora De Oliveira Francisco Rodrigues

Título: PCN X BNCC: Um estudo comparativo da unidade temática números

Data e horário:  03/12/2025 às 19h

Sala: C-105 (LIFE)

Orientador: Cezar Ricardo de Freitas

Banca: Cezar Ricardo de Freitas, Vanessa Largo e Barbara Diesel Novaes

Resumo: Este trabalho analisa os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no ensino de Matemática, com ênfase na Unidade Temática Números. A justificativa baseia-se na necessidade de compreender as diretrizes que orientam o ensino brasileiro, destacando a evolução dos documentos curriculares e seu impacto na prática pedagógica. Os objetivos incluem comparar as estruturas, objetivos e metodologias propostas pelos PCN e pela BNCC, identificando continuidades e rupturas. A metodologia consiste em análise documental, explorando as concepções de ensino, os eixos temáticos e as competências desenvolvidas em cada documento. Os resultados revelam que os PCN, vigentes até 2016, enfatizavam a formação cidadã e a resolução de problemas, organizando o conteúdo em ciclos. Já a BNCC, implementada em 2017, é um documento normativo que define aprendizagens essenciais por ano escolar, integrando competências gerais e específicas. Ambos valorizam o pensamento lógico e a contextualização, mas a BNCC apresenta maior detalhamento de habilidades e maior ênfase no uso de tecnologias. A conclusão aponta que, embora os documentos compartilhem princípios como interdisciplinaridade e formação crítica, a BNCC avança ao estabelecer padrões nacionais obrigatórios e ao articular melhor as etapas da Educação Básica. O trabalho contribui para reflexões sobre o ensino de Matemática, destacando a importância de alinhar as práticas pedagógicas às atuais diretrizes curriculares.