Defesa de TCC - Rariane Nolasco Fernandes

Aluno: Rariane Nolasco Fernandes

Título: Ensino de média aritmética simples e ponderada no 8º Ano: Comparação entre aprendizagem mediada via professor e autônoma via Khan Academy

Data e horário: 07/07/2026 às 19h

Sala: C-105

Orientador: Renato Francisco Merli

Banca: Renato Francisco Merli, Tatiany Mottin Dartora e Vanessa Largo Andrade

Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo investigar em que medida estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental conseguem compreender e aplicar os conceitos de média aritmética simples e média aritmética ponderada utilizando os recursos da plataforma Khan Academy, com e sem a intervenção direta da professora pesquisadora. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, desenvolvida em uma escola pública estadual do campo localizada no município de Mercedes – PR, com a participação de nove estudantes. Inicialmente, foi realizada uma avaliação diagnóstica para identificar os conhecimentos prévios dos participantes. Na sequência, foram desenvolvidas atividades relacionadas aos conteúdos de média aritmética simples e média aritmética ponderada em duas diferentes condições de aprendizagem: com mediação da professora pesquisadora e por meio da plataforma Khan Academy. Após cada etapa, foram aplicadas avaliações com o objetivo de acompanhar a aprendizagem dos estudantes. Os resultados evidenciaram avanços em ambas as condições de aprendizagem. Entretanto, observou-se que as principais dificuldades estavam relacionadas à interpretação das situações propostas e à compreensão dos conceitos envolvidos. Além disso, verificou-se que a mediação docente contribuiu para o esclarecimento de dúvidas e para a consolidação dos conhecimentos, enquanto a plataforma Khan Academy favoreceu a autonomia dos estudantes e complementou o processo de aprendizagem. Dessa forma, os resultados obtidos indicam que a mediação docente e os recursos digitais podem atuar de maneira complementar no ensino de Matemática.