Macroprojetos de Pesquisa
Multiletramentos, Interdisciplinaridade e Formação Docente: produção e aplicação de recursos educacionais inovadores
Este macroprojeto de pesquisa tem como foco o desenvolvimento de recursos educacionais inovadores no campo do Ensino de Ciências Humanas, com ênfase na formação docente e na aplicação de abordagens interdisciplinares e multiletramentos. O objetivo principal é promover uma educação de qualidade, produzindo e aplicando recursos que explorem a interdisciplinaridade, a literatura, as novas tecnologias e as competências linguísticas e interculturais. O projeto abrange a criação de laboratórios didáticos, museus virtuais, sites educacionais, glossários, e-books e outros materiais que incentivem o diálogo entre diferentes linguagens. Além disso, busca-se a formação docente por meio de oficinas, cursos e capacitações, com o intuito de atualizar os professores e contribuir para a inovação e a eficácia do ensino. A relevância desse macroprojeto está na sua abordagem interdisciplinar, no uso de recursos digitais e na ênfase na formação docente, resultando em impactos positivos no ensino de Ciências Humanas e na formação de profissionais e cidadãos críticos e conscientes. O projeto também tem potencial de alcance local, regional, nacional e internacional, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino, a disseminação de práticas inovadoras e o acesso democrático ao conhecimento.
Educação Transformadora: Formação, Inclusão, Diversidade, Acessibilidade e Empreendedorismo como Práticas Inovadoras no Ensino
O objetivo do macroprojeto é aprimorar a qualidade do ensino e da aprendizagem, reduzir as desigualdades sociais e promover a inclusão escolar por meio de estudos e práticas de formação continuada de profissionais da educação. A metodologia adotada seguirá uma abordagem interdisciplinar e dialógica, com base em referenciais teóricos das Ciências Humanas e Sociais. O projeto visa produzir materiais didáticos, planejamentos de ensino, jogos, aplicativos, guias e manuais de formação, além de promover cursos e oficinas de formação continuada. O objetivo geral do projeto é aprimorar a formação continuada de profissionais do ensino, promover a inclusão, a acessibilidade e o uso de tecnologia na educação, além de fornecer subsídios para a compreensão de como a ciência é produzida e ensinada. Os objetivos específicos de pesquisa incluem investigar processos de formação de professores, analisar as relações entre ciência, tecnologia, arte e sociedade, explorar práticas de ensino-aprendizagem baseadas em teorias críticas de educação, examinar processos de inclusão e acessibilidade na escola, e investigar o ensino de empreendedorismo e protagonismo estudantil. O macroprojeto é relevante para o ensino de Ciências Sociais, a promoção da inclusão e diversidade, o fortalecimento da formação crítica, o diálogo intercultural, a promoção da equidade, a valorização da diversidade e o desenvolvimento de competências socioemocionais. Espera-se que o projeto contribua para uma educação mais inclusiva, diversa e crítica, formando cidadãos conscientes e atuantes. Além disso, espera-se que os resultados do projeto sejam publicados em revistas científicas, disseminando boas práticas educacionais. O impacto do projeto pode melhorar o ensino e a formação de professores em níveis local, regional, nacional e internacional, promovendo recursos educacionais inovadores, reduzindo desigualdades sociais e fomentando a inclusão e a acessibilidade.
Educação para as Ciências da Natureza: Desenvolvendo Competências e Habilidades em Professores e Alunos por meio de Fundamentos, Metodologias e Produtos Educacionais Inovadores
O macroprojeto de pesquisa proposto tem como objetivo geral investigar as metodologias e práticas de ensino mais efetivas para o desenvolvimento de habilidades científicas e tecnológicas nos alunos, a partir da formação inicial e continuada dos professores no contexto das Ciências da Natureza. Para alcançar esse objetivo, são delineados objetivos específicos, como analisar o papel da liderança e da motivação na formação de professores e no ensino de ciências, investigar a relação entre estudos culturais da ciência e educação, analisar os saberes docentes e a avaliação do processo de ensino e aprendizagem em ciências da natureza, investigar as teorias de aprendizagem e a sociologia da ciência como fundamentos para o ensino, e desenvolver e avaliar produtos educacionais inovadores. O macroprojeto visa desenvolver subprojetos de pesquisa utilizando abordagens qualitativas e/ou quantitativas, com a participação de diferentes atores, como professores, alunos, gestores educacionais e pesquisadores de áreas relacionadas à educação e ciência. Espera-se que o projeto contribua para a melhoria da qualidade do ensino de ciências da natureza, promovendo abordagens interdisciplinares e críticas, e estimule a inovação e criatividade por meio do desenvolvimento de produtos educacionais atrativos, como jogos, laboratórios didáticos e sequências de ensino. Além disso, o projeto tem potencial para contribuir com a formação de professores, alinhando-se às políticas públicas de formação docente e promovendo a pesquisa em ensino de ciências da natureza. Os resultados esperados incluem a formação de recursos humanos em nível de mestrado e doutorado profissional em Ensino, a produção de publicações qualificadas, o impacto na melhoria do ensino de ciências da natureza em âmbito local, regional, nacional e internacional, e a contribuição para a elaboração de políticas públicas relacionadas ao ensino de ciências da natureza. O macroprojeto visa, assim, ter um impacto positivo e duradouro no campo do ensino de ciências da natureza, promovendo a formação de professores qualificados e engajados com a pesquisa e a inovação no ensino.
Educação STEM: uma proposta de integração entre neurociência, tecnologias emergentes e metodologias contemporâneas de ensino
O macroprojeto proposto tem como objetivo desenvolver uma abordagem interdisciplinar e integrada na Educação em Ciência, Tecnologia, Engenharias e Matemática (STEM), incorporando referências contemporâneas que vão desde a neurociência à inteligência artificial. Através do uso de metodologias ativas de aprendizagem, tecnologias emergentes e recursos educacionais inovadores, busca-se promover a inclusão, a diversidade e a aprendizagem STEM em estudantes de diferentes níveis de ensino. O projeto visa explorar como a neurociência pode contribuir para compreender e aprimorar os processos de aprendizagem em STEM, bem como investigar o uso da inteligência artificial, robótica e linguagem de programação para promover a inclusão. Além disso, pretende-se investigar como a teoria da percepção e affordances pode ser aplicada na concepção de espaços de aprendizagem flexíveis e inclusivos, e desenvolver medidas inovadoras de avaliação da eficácia das atividades educacionais. Através do engajamento de comunidades de prática em rede e da utilização da Educação a Distância, o projeto visa também desenvolver visões e ambientes sociais e culturais que promovam a diversidade e oportunidade em STEM. O trabalho será desenvolvido em colaboração com uma equipe interdisciplinar e incluirá produtos e processos como Makerspaces, Design Thinking, jogos educacionais, ambientes imersivos, cursos à distância, tecnologia assistiva, entre outros. O macroprojeto proposto visa promover uma transformação educacional no Brasil, proporcionando uma educação atualizada e conectada com as demandas do mundo contemporâneo, oferecendo aos estudantes as habilidades necessárias para enfrentar os desafios do futuro. Além disso, busca-se a formação de professores e a criação de recursos educacionais acessíveis e inclusivos, visando ampliar o acesso à educação de qualidade e reduzir as desigualdades sociais e regionais. Os produtos e processos propostos têm o potencial de oferecer experiências educacionais mais envolventes, desafiadoras e significativas, desenvolvendo habilidades essenciais para o mercado de trabalho e para a vida em sociedade. Assim, o macroprojeto pode contribuir para a transformação educacional no Brasil, promovendo uma visão ampla e inovadora da educação, com foco nas tecnologias e na inclusão, preparando os cidadãos para os desafios do século XXI.